La pesquisa y la práctica supervisada

una critica ontológica al pragmatismo en la formación de profesores

Resumen

El artículo analiza, bajo la ontologia marxiana, la concepción de la formación del profesor y el campo de la práctica supervisionada como possibilidad de pesquisa. En esta proposición, es rebajada la función de pesquisa, de la práctica y de la formación del profesor a solamente solucionar problemas situacionales en el aula. La visión pragmática de esta concepción limita la mirada y la reflexión del maestro a la esfera fenoménica de la realidad social, imposibilitandole captar las raíces de estes conflitos.