O ENSINO DE EMPREENDEDORISMO COMO FERRAMENTA AVANÇADA DO NEOLIBERALISMO EDUCACIONAL

PERSPECTIVAS DOS DISCENTES DE ESCOLAS PÚBLICAS DO CEARÁ

Resumen

Este artigo analisa as relações interdependentes entre educação e trabalho a partir da disciplina Empreendedorismo ministrada nas escolas públicas de Ensino Médio do Ceará como construção de novas subjetividades. Erigimos como problemática central a definição do empreendedorismo como ferramenta avançada do neoliberalismo no complexo da educação. Ancorados no materialismo histórico-dialético, lançamos mão de uma bibliografia especializada, composta por teóricos como Marx (2013), Marx e Engels (1998), Mészáros (2002; 2008), Antunes (2018), Alves (2008), Dardot e Laval (2016) e outros, os quais permitiram analisar os dados obtidos em pesquisa estruturada realizada com alunos e ex-alunos sobre empreendedorismo. A partir das análises realizadas, estabelecemos as conexões entre as possíveis resoluções advindas da problemática em estudo e as impressões dos participantes de nossa pesquisa, por meio das quais observamos as contradições do real entre a conformidade aos ideais neoliberais, ao mesmo tempo que se destacam pequenas resistências. Por fim, concluímos que o ideário neoliberal, por meio do empreendedorismo, demonstra o esgarçamento da sociabilidade do capital muito bem representado na precarização laboral.