OS ÍDOLOS DE FRANCIS BACON E O ENSINO DE CIÊNCIAS COM ÊNFASE NA QUÍMICA

CONTRIBUIÇÕES PARA A AULA CONTEMPORÂNEA

Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir as contribuições de Francis Bacon para a compreensão da natureza da ciência, destacando as possíveis implicações para o ensino de Ciências. Bacon chama atenção para a necessidade de questionar os obstáculos que interferem na produção do conhecimento científico, identificados como “ídolos”, preconceitos, hábitos de pensamento e usos imprecisos da linguagem, que distorcem a interpretação da realidade. A partir dessa perspectiva, o texto propõe uma leitura pedagógica desses conceitos, buscando refletir, de forma breve, sobre como podem contribuir para problematizar os conteúdos escolares e favorecer uma compreensão mais crítica e contextualizada da ciência. Acreditamos que uma melhor compreensão da Filosofia da Ciência pode fortalecer a educação científica ao estimular o questionamento, a argumentação e a análise dos processos de construção do conhecimento. Assim, o ensino de Ciências pode ir além da transmissão de conceitos, colaborando para a formação de estudantes capazes de compreender a ciência como uma construção histórica, humana e em constante transformação.